教师招考论坛

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

无标题文档

大乐透追加投注

aa88cp99大乐透追加投注—大乐透追加投注今日机选—双色球图表,彩票大赢家大乐透,广西11选5,山东十一选五走势图,十一运夺金走势图,3d推荐号码,11选五5开奖结果,体彩排列5走势图,3d中奖规则,教师招考论坛-教师招聘考试试题及答案-真题-资讯-心得-攻略大乐透追加投注—大乐透追加投注今日机选(www.wirtzs.net) http://wirtzs.net



  • 每日定期发布教师招牌资讯
    总共7196条微博

    2019年教师考友说

    查看: 1598|回复: 0
    打印 上一主题 下一主题

    [英语] 教师招聘英语考前必看

    [复制链接]

    5万

    主题

    78

    听众

    54万

    积分

    院士

    Rank: 30Rank: 30Rank: 30Rank: 30Rank: 30Rank: 30

    经验
    10061738 立方
    财富
    585920 美金
    贡献
    54453 摩尔
    在线时间
    0 小时
    阅读权限
    40
    主题
    54443
    积分
    547278
    帖子
    55816
    跳转到指定楼层
    1
    发表于 2018-3-2 11:32:38 |只看该作者 |倒序浏览
    2017年最新教师招聘考试内部教材
    教师招考二维码
    完型、阅读常考词汇
    A
    allocation 分配
    anonymous 匿名的
    accompany 陪同
    afterwards 然后
    application 适用;申请表格
    acknowledge 承认,答谢
    associate (使)联结
    assimilate 同化的
    assistance 帮助;援助
    accommodate 容纳;向…..提供住处
    admire 称赞
    B
    bible 圣经
    backpack 背包
    boost 促进 brake
    刹车,闸
    C
    caucasian 白种人
    chronic 慢性的,长期的
    corruption 腐败
    contribute 捐赠;出力
    contemptible 可鄙的,卑劣的
    compulsory 必须做的;义务的
    compromise 妥协
    connection 联系
    courier 导游
    ctitical 至关重要的
    contemporany 现代的;当代的
    claim 声称;断言
    consent 赞同
    confirm 证实
    D
    dismiss 解雇;解散
    dimmer 调光器
    distinguish 区别
    dismay 使焦虑;使气馁
    display 陈列
    deter 阻止 制止
    disturb 打扰,妨碍
    deter 制止
    democratize 民主化
    discourse 论述
    deviation 偏差
    drawback 缺点
    durable 耐用的
    densely 浓密的,密集的
    dismay 沮丧,灰心
    discard 抛弃,放弃
    E
    elite 精锐;精英;掌权人物
    embolden 鼓励;使有胆量
    exhausted 精疲力竭的
    equip 装备
    entertained 款待;招待
    excessive 过度的;极度的
    economical 节约的;经济的
    F
    frustration 挫折
    fruitless 没有成果的
    fluctuation 起伏
    fable 寓言
    formula 公式,准则
    furnish 提供
    G
    gradually 逐渐地
    H
    heritage 遗产 hierarchy 层次 homogenize 使…..均质
    I
    independence 独立;自由
    indeed 的确
    indicator 指示者
    inevitable 不可避免的
    incredible 不可思议的
    invisible 隐匿的
    indefinite 无限期的
    indifferent 漠不关心的
    ironic 讽刺的
    intimate 暗示
    indics(index的复数)索引;目录
    identify 识别
    intellectual 有才智的
    inhibit 抑制,禁止
    impetus 动力,促进
    impulse 冲动,推动
    K
    kinship 亲属关系
    L
    lighter 打火机
    leisure 空闲时间;休闲;安逸
    M
    merrily 快乐地;愉快地
    monopolize 独占
    multiple 多重的;复杂的
    mortgage
    N
    nameless 无名的
    nutrition 营养
    uniformity 均匀性,一致
    neutrality 中立
    O
    otherwise 否则, 此外
    obese 肥胖的
    P
    perform 执行;履行
    personnel 全体员工 职员
    persuade 说服
    prestigious 有名望的
    penalize 处罚
    propaganda 宣传
    R
    responsible 有责任感的
    responsive 回应的
    respectively 各自地
    reveal 显露
    regularly 有规律地
    request 需要
    remove 移除
    reliable 可靠的
    S
    subtle 微妙地
    sophistication 老练;精明
    smooth光滑的;顺畅的
    sensible 明智的
    sensitive 敏感的
    similarity 类似;相像性
    simultaneously 同时地
    spontaneous 自发地
    stabler 棚主
    supplementation 增补
    standardize 使标准化
    stubbornness 固执
    surpass 超过;优于
    surplus 过剩的
    symptom 征兆,症状
    T
    tobacco 烟草
    turbulent 混乱的
    tolerance 宽容;容忍
    thinner 稀释剂
    V
    variation 变种;变异
    完型、阅读常考词组或搭配
    apply to 适用于;运用
    appear to 出现;显现
    break off 中断;中止
    be filled with 充满……
    break down 失败;划分
    break up 打碎,介绍
    bent down 屈身,弯腰
    but for 要不是
    bottle up 克制
    commit a crime 犯罪
    come through 通过;穿过
    care about 关心;喜欢;在乎;对…….感兴趣
    care for 喜欢;计较
    call for 需要;要求
    cater to 迎合;面向
    derive from 取自……
    drive away 驱车离开
    engage in 参加;从事
    for fear of 为了避免;害怕
    find fault 找茬,埋怨
    go against 违背;作对
    get down 写下
    get through 完成;
    in the case of 在…….的情况下
    in need 在危难中
    in need of 需要
    in spite of 不管用完
    in effect 实际上;事实上
    leave out 遗漏
    link with 将…..与….连接
    in search of 寻找
    speak well/highly of sb 对某人高度评价
    so far as 只要
    set out 动身
    shake up 震动,重组
    take for 认为,以为
    walk off 离开;走开
    regard as 把……认作……
    turn off 关掉;解雇
    完型、阅读常考词汇
    A
    allocation 分配
    anonymous 匿名的
    accompany 陪同
    afterwards 然后
    application 适用;申请表格
    acknowledge 承认,答谢
    associate (使)联结
    assimilate 同化的
    assistance 帮助;援助
    accommodate 容纳;向…..提供住处
    admire 称赞
    B
    bible 圣经 backpack 背包 boost 促进 brake 刹车,闸
    C
    caucasian 白种人
    chronic 慢性的,长期的
    corruption 腐败
    contribute 捐赠;出力
    contemptible 可鄙的,卑劣的
    compulsory 必须做的;义务的
    compromise 妥协
    connection 联系
    courier 导游
    ctitical 至关重要的
    contemporany 现代的;当代的
    claim 声称;断言
    consent 赞同
    confirm 证实
    D
    dismiss 解雇;解散
    dimmer 调光器
    distinguish 区别
    dismay 使焦虑;使气馁
    display 陈列
    deter 阻止 制止
    disturb 打扰,妨碍
    deter 制止
    democratize 民主化
    discourse 论述
    deviation 偏差
    drawback 缺点
    durable 耐用的
    densely 浓密的,密集的
    dismay 沮丧,灰心
    discard 抛弃,放弃
    E
    elite 精锐;精英;掌权人物
    embolden 鼓励;使有胆量
    exhausted 精疲力竭的
    equip 装备
    entertained 款待;招待
    excessive 过度的;极度的
    economical 节约的;经济的
    F
    frustration 挫折
    fruitless 没有成果的
    fluctuation 起伏
    fable 寓言
    formula 公式,准则
    furnish 提供
    G
    gradually 逐渐地
    H
    heritage 遗产
    hierarchy 层次
    homogenize 使…..均质
    I
    independence 独立;自由
    indeed 的确
    indicator 指示者
    inevitable 不可避免的
    incredible 不可思议的
    invisible 隐匿的
    indefinite 无限期的
    indifferent 漠不关心的
    ironic 讽刺的
    intimate 暗示
    indics(index的复数)索引;目录
    identify 识别
    intellectual 有才智的
    inhibit 抑制,禁止
    impetus 动力,促进
    impulse 冲动,推动
    (二)教案设计
    说课型之教学过程(小学一般考听说课型的教案写作,初中也有可能考)
    热身 /导入 Step 1 warming up /leading in
    新授          Step 2 presentation
    巩固练习    Step 3 practice
    小结          Step 4 consolidation
    布置作业    Step 5 summary Step 6 homework
    阅读课型之教学过程(初高中多考阅读课型的教案写作或教学分析)
    Step 1 leading in
    Step 2 pre-reading
    Step 3 while-reading
    Step 4 post-reading
    Step 5 summary
    Step 6 homework
    教案写作注意事项:
    1. 教学目标设计时要注意分为三维教学目标(知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标),目标表述要具体可操作。
    2. 教学重点设计:侧重于知识点的掌握(可对应知识与技能目标)
    3. 教学难点设计:侧重于知识的应用(可对应过程与方法目标,尤其听说课型可设置为某几个单词的发音)
    4.教学方法设计:小学:全身反应法(TPR)、视听法、听说法、直接法、情景创设法、交际法、任务型教学法
    初中:视听法(针对初级教学内容)、听说法、情景创设法、交际法、任务型教学法
    高中:语法翻译法(高级语法课)、交际法、情景创设法、任务型教学法
    5.教具设计:建议加上multi media.(多媒体)
    6.板书设计:建议用提纲式
    7. 教学反思:注意留白
    初高中以阅读课型为主,其中初中也有可能考听说课,高中
    书写注意事项:
    1.要符合新课改理念,多在设计中渗透
    真实语境
    竞争机制,评价机制
    2.游戏记住5个通用的(单词、短语、句子)
    3. Ss多做主语
    4.唱的歌、设计的问题、设计的chant要举例突出
    5.模板性,解释性的套话设计英文,如:most of the students,问题的设计
    6.设计意图可用中文,但要具体化-XXX激发学生的兴趣,引出课题XXX
    7.提问问题要用英文,提问要有层次性,要有引导性
    8.图片,视频教具的视频在教案中要解释,可用中文
    9.设计意图可用中文,但要学会发散,XX激发学生兴趣,引出课题XXX
    10.导入与新授环节不能混淆,可出现新授内容作为引入,但不能教授


    教师招考论坛 - 论坛版权1、本主题所有言论和图片纯属会员个人意见,与本论坛立场无关
    2、本站所有主题由该帖子作者发表,该帖子作者与教师招考论坛享有帖子相关版权
    3、其他单位或个人使用、转载或引用本文时必须同时征得该帖子作者和教师招考论坛的同意
    4、帖子作者须承担一切因本文发表而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
    5、本帖部分内容转载自其它媒体,但并不代表本站赞同其观点和对其真实性负责
    6、如本帖侵犯到任何版权问题,请立即告知本站,本站将及时予与删除并致以最深的歉意
    7、教师招考论坛管理员和版主有权不事先通知发贴者而删除本文

    高通过率教师招考教材
    您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

    关注教师招考微信公众号

    教师招考论坛 ( 闽ICP备10029304号 )  每日定期发布教师招牌资讯

    GMT+8, 2019-7-2 23:16 , Processed in 0.406388 second(s), 31 queries .

    Powered by 0590EDU管理团队 X2.5

    © 2001-2020 0590EDU教师招考论坛

    回顶部
    www.atpclan.com