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    [资料] 教师招考心理学知识整理必背版(4)

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    发表于 2019-1-22 11:04:35 |只看该作者 |倒序浏览
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    考点4.表象与想象

    考点(1)表象及其特点

    1.表象:是事物不在前面时,人们在头脑中出现的关于事物的形象
    2.表象的特征:直观性、概括性、可操作性

    考点(2)想象及其类型
    1.想象:
    对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的过程,是一种以表象为内容的特殊形式的思维活动

    2.想象的类型
    无意想象:是没有预定目的,在一定刺激的影响下,不由自主地产生的想象.梦是无意想象的极端形式.

    有意想象:是在一定的目的、意图和任务的支配下的有意识的自觉的想象.有意想象按其新颖性、创造性的不同又分为再造想象与创造想象.

    考点(3)学生想象力的培养

    1.在教学过程中发展学生的再造想象
    ①扩大学生脑海中的表象储备
    ②帮助学生正确理解词语或图表所标志的含义

    2.在教学活动过程中培养学生的创造想象
    ①丰富学生的表象储备         
    ②扩大学生的知识经验
    ③帮助学生进行想象力训练     
    ④引导学生积极幻想

    考点5.思维

    考点(1)思维与思维过程

    1.思维:
    是指人脑对客观事物概括的与间接的反映,它反映事物的本质特征与内在联系.

    2.思维过程(包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化、系统化等)
    ①分析与综合      
    ②比较与分类
    ③抽象与概括      
    ④具体化与系统化

    考点(2)思维的品质与培养
    思维的品质:
    1.思维的深刻性:是指思维的深度.
    2.思维的广阔性:是指以丰富的知识经验为依据,从事各个方面的联系上看问题
    3.思维的敏捷性:是指思维过程的速度或迅速程度
    4.思维的灵活性:是指思考问题、解决问题的随机应变程度
    5.思维的独创性:表现在是否善于独立地分析问题和解决问题
    6.思维的批判性:是指善于批判地评价他人的思想与成果,也善于批判地对待自己的思想与成果.
    7.思维的逻辑性:是指考虑和解决问题时思路鲜明.条理清晰,严格遵循逻辑规律.

    论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质
    1.加强辩证唯物主义思维方法的训练,学会全面地、发展地、实事求是地看问题
    2.运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性
    3.加强言语训练
    4.发挥定势的积极作用,抑制定势的消极作用
    5.培养学生解决实际问题的思维品质

    考点(3)创造性思维及其培养
    1.创造性:是指个体产生新奇独特、有社会价值的产品的能力或特性.
    2.创造性的培养
    ①创设有利于创造性产生的适宜环境                 
    ②注重创造性个性的塑造
    ③开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略      
    ④创造性思维的培养



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