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    [资料] 教师招考心理学知识整理必背版(8)

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    发表于 2019-1-22 11:24:45 |只看该作者 |倒序浏览
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    考点9.个性心理特征
    考点(1)能力及能力差异

    能力:是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征,即能力是直接影响活动效率,使活动得以顺利进行的心理特征

    能力差异:
    1.能力的个体差异
    ①能力发展水平的差异
    ②能力类型差异
    ③能力表现早晚的差异
    ④特殊能力的差异

    2.智力群体差异:是指不同群体之间的智力差异,包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等等.

    考点(2)能力测验
    1.一般能力测验
    ①比奈-西蒙量表及其发展     智商(IQ)=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100
    ②韦克斯勒智力量表          IQ=100+15(X-X)/S

    2.测验的评价指标
    ①信度:是指一个测验量表的可靠程度.
    ②效度:是指一个测验工具希望测到某种行为的有效性与准确程度
    ③标准化:是心理测验最基本的要求

    考点(3)能力的形成与发展
    1.能力的形成:
    ①遗传的作用
    ②环境和教育的影响
    ③实践活动的影响
    ④主观能动性的影响

    2.简述如何培养学生的能力
    教学中要加强知识与技能的学习与训练
    ②教学中要针对学生的能力差异因材施教
    ③教学中要积极培养学生的元认知能力和创造能力,使学生由被动学习变为主动学习
    ④要注意培养学生的非智力因素

    考点(4)气质及气质类型
    1.气质:是表现在人们心理活动和行为方面的典型的、稳定的动力特征.

    2.气质类型
    胆汁质  特征:精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事,心理活动迅速而突发的色彩
    多血质  特征:反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定
    粘液质  特征:稳重、但灵活性不足,踏实、但有些死板,沉着冷静,但缺乏生气
    抑郁质  特征:敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯弱、孤独、行动缓慢

    3.气质规律在教学中的应用
    ①对待学生克服气质的偏见,无好坏之分
    ②根据学生的气质特点有的放矢地进行教学
    ③要教育学生善于正确认识自己气质的优缺点,改善自己的气质
    教师本人应该正确认识自己气质的优势与不足,了解自己气质对于工作的重要性,这对于做好教育工
    作具有重要的意义

    考点(5)性格及其结构
    1.性格:是指个体在生活过程中形成的,对现实的稳固态度以及与之适应的习惯行为方式.

    2.性格的结构
    ①性格的态度特征
    ②性格的意志特征
    ③性格的情绪特征
    ④性格的理智特征

    考点(6)影响性格形成与发展的因素
    1.生物遗传因素
    2.家庭因素
    3.学校教育因素
    4.社会文化因素
    5.个人主观因素

    考点(7)气质、性格与教育
    1.气质与教育
    ①对待学生应克服气质偏见
    ②针对学生气质差异因材施教
    ③帮助学生进行气质的自我分析、自我教育,培养良好的气质品质
    ④特别重视胆汁质和抑郁质学生
    ⑤组建学生干部队伍时,应考虑学生的气质类型

    2.性格与教育
    ①性格与家庭教育
    →家庭教育是影响个体性格形成的重要因素,心理学研究表明,家长不同教养方式直接影响孩子的性格

    ②性格与学校教育
    →学校教育是个体性格形成的主要影响因素,这包括学校的管理模式、教师的榜样示范、班集体心理氛围以及学生个体之间的相互影响.


    ③性格与社会教育
    →社会教育既包括社会机构的有意识影响,也包括各种文化因素、环境因素等潜移默化的对个体性格的影响

    ④自我教育在性格形成发展中的调节作用
    →主观心理因素也是影响个体的性格形成和发展的重要因素,其中自我意识对性格形成和发展起着十分重要的作用.自我教育则是自我意识发展起来之后个体对自己性格的有意识的培养与塑造,从而使自己性格朝向自我理想方向发展.在青少年阶段,学生有意识的自我教育,是塑造良好性格特征的内在力量



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