教师招考论坛

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

无标题文档

大乐透追加投注

aa88cp99大乐透追加投注—大乐透追加投注今日机选—双色球图表,彩票大赢家大乐透,广西11选5,山东十一选五走势图,十一运夺金走势图,3d推荐号码,11选五5开奖结果,体彩排列5走势图,3d中奖规则,教师招考论坛-教师招聘考试试题及答案-真题-资讯-心得-攻略大乐透追加投注—大乐透追加投注今日机选(www.wirtzs.net) http://wirtzs.net



  • 每日定期发布教师招牌资讯
    总共7196条微博

    2019年教师考友说

    查看: 250|回复: 0
    打印 上一主题 下一主题

    [资料] 教师招考教育心理学考点整理19版(2)

    [复制链接]

    5万

    主题

    78

    听众

    54万

    积分

    院士

    Rank: 30Rank: 30Rank: 30Rank: 30Rank: 30Rank: 30

    经验
    10060026 立方
    财富
    585793 美金
    贡献
    54428 摩尔
    在线时间
    0 小时
    阅读权限
    40
    主题
    54418
    积分
    547026
    帖子
    55790
    跳转到指定楼层
    1
    发表于 2019-1-23 09:30:27 |只看该作者 |倒序浏览
    2017年最新教师招聘考试内部教材
    教师招考二维码
    考点12.学生心理发展与教育

    考点(1)学生的认知发展

    (1)皮亚杰认知发展理论:
      儿童的认识是在已经有图式的基础上,通过同化、顺应和平衡不断从低级向高级发展

    (2)皮亚杰认知发展阶段:
    1.皮亚杰认为人从出生到成人的认知发展伴随着认知结构的不断重构,使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段,依次为:感知运动阶段,前运算阶段,具体运算阶段和形式运算阶段

    2.每个阶段都有其独特的结构,前一个阶段是后一个阶段的基础,不可能跳跃某一阶段,可能同时进行两个不同阶段的活动

    感知运动阶段(0岁-2岁)  
    特征:反射行为相信信号功能过渡,儿童逐渐获得客体永恒性

    前运算阶段(2岁-7岁)   
    特征:思维表现出符号性的特点,单维思维,不可逆性,自我中心

    具体运算阶段(7岁-11岁)
    特征:明显的符号性和逻辑性,简单的逻辑推演,获得守恒概念,可逆性,去自我中心、具体逻辑推理

    形式运算阶段(11岁-成人)
    特征:具有抽象性,思维发展水平接近成人水平,可逆与补偿,灵活性,不再恪守规则

    (3)维果茨基的认知发展理论
    →“文化-历史发展理论”,用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级心理机能
    最近发展区:
    维果茨基认为儿童有两种发展水平,一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是可能达到的发展水平.这两种水平之间的差异就是最近发展区.

    考点(2)学生的人格于社会性发展

    埃里克森人格发展阶段理论
    1.乳儿期:基本信任感对基本不信任感(0岁-1.5岁)
    任务:形成信任

    2.婴儿期:自主感对羞耻感(2岁-3岁)            
    任务:变成自主的人

    3.幼儿期:主动感对内疚感(4岁-5岁)            
    任务:发展主动性

    4.童年期:勤奋感对自卑感(6岁-11岁)           
    任务:变得勤奋

    5.青春期:自我同一性对角色混乱(12岁-18岁)     
    任务:建立个人的同一性

    6.青年期:亲密感对孤独感(18-24)               
    任务:有正常人的人与人的关系

    7.成年期:繁殖感对停滞感(25-65)               
    任务:创造价值、做贡献

    8.成年晚期:自我整合对绝望感(65岁以后)        
    任务:回顾一生有满意感

    考点(3)个体差异与因材施教

    1.认知差异
    ①能力类型的差异
    ②能力发展水平的差异
    ③能力表现早晚的差异
    ④特殊能力的差异
    ⑤智力的性别差异

    2.学生的认知个体差异对因材施教的启示与意义
    ①创设适应学生认知差异的教学组织形式.
    ②采用适应学生认知差异的教学方式,努力使教学方式个别化
    ③运用适应认知差异的教学手段.



    教师招考论坛 - 论坛版权1、本主题所有言论和图片纯属会员个人意见,与本论坛立场无关
    2、本站所有主题由该帖子作者发表,该帖子作者与教师招考论坛享有帖子相关版权
    3、其他单位或个人使用、转载或引用本文时必须同时征得该帖子作者和教师招考论坛的同意
    4、帖子作者须承担一切因本文发表而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
    5、本帖部分内容转载自其它媒体,但并不代表本站赞同其观点和对其真实性负责
    6、如本帖侵犯到任何版权问题,请立即告知本站,本站将及时予与删除并致以最深的歉意
    7、教师招考论坛管理员和版主有权不事先通知发贴者而删除本文

    高通过率教师招考教材
    您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

    关注教师招考微信公众号

    教师招考论坛 ( 闽ICP备10029304号 )  每日定期发布教师招牌资讯

    GMT+8, 2019-6-30 05:26 , Processed in 0.281623 second(s), 31 queries .

    Powered by 0590EDU管理团队 X2.5

    © 2001-2020 0590EDU教师招考论坛

    回顶部
    3d彩票