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    2019年教师考友说

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    [幼教] 幼儿教师招聘考试高频考点汇总(3)

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    发表于 2019-3-7 12:12:20 |只看该作者 |倒序浏览
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    41. 简述陈鹤琴的幼儿教育思想。
    答:
    (1)提倡适合国情的中国化幼儿教育;
    (2)反对死教育,提倡活教育;
    (3)提出幼儿园课程 理论;
    (4)重视幼儿园与家庭的合作;
    (5)提出整个教学法。

    42. 幼儿园担负着哪两种任务?
    答:
    (1)幼儿园对幼儿实施保育和教 育;
    (2)幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。

    43. 皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素有哪些?
    答:
    (1)成熟;
    (2)经验
    (3)社会环境;
    (4)平衡化。

    44. 简述个性的基本特征。
    答:
    (1)个性的独特性;
    (2)个性的整体性;
    (3)个性的稳定性;
    (4)个性的社会性。

    45. 幼儿的具体形象思维有哪些特点?
    答:
    (1)思维动作的内隐性;
    (2)具体形象性;
    (3)自我中心性。

    46. 幼儿能力的发展有哪些特点?
    答:
    (1)多种能力的显现与发展;
    (2)智力 结构随着年龄增长而变化;
    (3)出现了主导能力的萌芽,开始出现比较明显的类型差异;
    (4)智力发 展迅速。

    47. 简述幼儿教师的角色。
    答:
    (1)幼儿教师是教育者;
    (2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴;
    (3)幼儿教师是幼儿的第二任母 亲;
    (4)幼儿教师是幼儿的知心朋友;
    (5)幼儿教师是研究者和理论的建构者。

    48. 幼儿的游戏有哪些特点?
    答:
    (1)游戏是幼儿的自 主活动;
    (2)游戏无强制性的外在目的;
    (3)游戏伴随着愉悦的情绪体验;
    (4)游戏是在假想的情 景中发展的。

    49. 幼儿园环境创设应遵循哪些原则?
    答:
    (1)环境与教育目标一致性原则;
    (2)发展适宜性原则;
    (3)幼儿参与性原则;
    (4)开放性原则;
    (5) 经济性原则。

    50. 幼儿情绪情感的发展有哪些趋势?
    答:
    (1)情绪情感的社会化;
    (2)情绪情感的丰富和深刻化;
    (3)情绪情感的自我调节化。

    51. 引起幼儿分心的原因有哪些?
    答:
    (1)无关刺激的干扰;
    (2)疲劳;
    (3)缺乏兴趣和必要的情感支持。

    52.《儿童权利公约》规定保护儿童的权利应遵循哪些原则?
    答:
    (1)不歧视;
    (2)在涉及儿童的事宜中以儿童的利益为出发点;
    (3)确保儿童的生命权、

    53. 教育行政复议应遵循什么样的程序?
    答:
    (1)申请;
    (2)受理;
    (3)审理;
    (4)决定;
    (5)执行。

    54. 幼儿美育的内容有哪些?
    答:
    (1)培养幼儿初步的审美能力;
    (2)培 养幼儿的审美想象力和创造力。

    55. 简述幼儿记忆发展的特点。
    答:
    (1)无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展;
    (2)记忆的理解和 组织程度逐渐提高;
    (3)形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展;
    (4)幼儿记忆的意识性和记忆方 法逐渐发展。

    56. 幼儿教师应具备哪些职业品格?
    答:
    (1)对学前教育事业的热爱与献身精神;
    (2)热爱儿童;
    (3)尊重集体和团结 家长。

    57.简述婴儿学习的主要方式。
    答:
    (1)习惯化与去习惯化;
    (2)经典条件作用;
    (3)操作条件作用;
    (4)模仿。

    58. 应如何保护婴幼儿的听力?
    答:
    (1)减少噪 声,保护幼儿的听觉;
    (2)及时发现幼儿听力方面的问题,给予适当的安排,以免影响幼儿言语的发 展。

    59. 简述福禄贝尔的幼儿教育思想。
    答:
    (1)创建了世界上第一所幼儿园;
    (2)明确提出了幼儿园的任务;
    (3)创制了“恩物” ;
    (4)强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用;
    (5)强调作业的重要性。

    60. 幼儿观察力的发展有什么表现?
    答:
    (1)目的性增强;
    (2) 持续性延长;
    (3)细致性增加;
    (4)概括性提高;
    (5)观察方法的形成。



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