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    2019年教师考友说

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    [资料] 教师招考教育综合知识必背心理学教育心理学考点(一)

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    发表于 2019-6-20 10:01:24 |只看该作者 |倒序浏览
    2017年最新教师招聘考试内部教材
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    1. 简述皮亚杰的认知发展阶段

    (1)感知运动阶段(0~2岁)
    (2)前运算阶段(2~7岁)
    (3)具体运算阶段(7~11、12岁)
    (4)形式运算阶段(11、12岁以上)
    记忆技巧:感前具形
    2. 简述前运算阶段儿童认知发展特点

    (1)出现了语词或其他符号,开始出现表象和形象图式
    (2)泛灵论:外界一切事物都是有生命的
    (3)不守恒
    (4)自我为中心
    (5)思维不可逆
    记忆技巧:表自命不凡
    3.埃里克森人格发展阶段

    (1)基本的信任感对基本的不信任感(0~1.5岁)
    (2)自主感对羞耻感与怀疑(2~3岁)
    (3)主动感对内疚感(4~5岁)
    (4)勤奋感对自卑感(6~11岁)
    (5)自我同一性对角色混乱(12~18)
    (6)亲密感对孤独感(成年早期)
    (7)繁殖感对停滞感(成年中期)
    (8)自我整合对绝望感(成年晚期)
    记忆技巧:薪资主动给勤奋的人,自我亲密繁殖自我
    4.加德纳多元智力理论

    (1)语言智力
    (2)逻辑-数学智力
    (3)视觉-空间智力
    (4)音乐智力
    (5)运动智力
    (6)人际智力
    (7)自知(内省)智力
    记忆技巧:语数要空运,音乐人要有自知
    5.心理辅导的途径

    (1)开设心理健康教育有关课程。
    (2)开设心理辅导活动课。
    (3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。
    (4)结合班级、团队活动开展心理健康教育。
    (5)个别心理辅导或咨询。
    (6)小组辅导。
    记忆技巧:2课2活2辅
    6.心理健康的标准

    (1)对现实的有效知觉。
    (2)自知自尊与自我接纳。
    (3)自我调控能力。
    (4)与人建立亲密关系的能力。
    (5)人格结构的稳定与协调。
    (6)生活热情与工作高效率。
    记忆技巧:现实人生自我-标
    7. 加涅的学习结果分类

    (1)言语信息的学习
    (2)智慧技能的学习
    (3)认知策略的学习
    (4)运动技能的学习
    (5)态度的学习
    记忆技巧:加胭脂太晕人
    8. 奥苏伯尔有意义学习的条件

    (1)客观条件:学习材料本身有逻辑意义。
    (2)主观条件:学习者自身因素
    ①有同化新知识的认知结构
    ②有学习的心向
    记忆技巧:主客才忍心
    9.马斯洛需要层次理论

    (1)生理的需要
    (2)安全的需要
    (3)归属和爱的需要
    (4)尊重的需要
    (5)求知的需要
    (6)审美的需要
    (7)自我实现的需要
    记忆技巧:李安尊贵求自审
    10. 影响自我效能感形成的因素

    (1)直接经验(成败经验)
    (2)替代经验
    (3)言语说服
    (4)情绪的唤起
    记忆技巧:肢体言情
    11. 学习动机(需要)的培养

    (1)利用人类原始的学习需要
    (2)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要
    (3)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机
    记忆技巧:原始互转
    12.学习动机的激发

    (1)创设问题情境,实施启发式教学
    (2)根据作业难度,恰当控制动机水平
    (3)充分利用反馈信息,给予恰当的评定
    (4)妥善进行奖惩,维护内部学习动机
    (5)合理设置课堂环境,妥善处理竞争和合作
    (6)正确指导结果归因,促使学生继续努力
    记忆技巧:起空瓶讲境界
    13. 内部学习动机的培养和激发

    (1)激发兴趣,维持好奇心
    (2)设置合适的目标
    (3)培养恰当的自我效能感
    (4)训练归因
    记忆技巧:
    海归高兴回母(目)校(效)任教。
    14.外部学习动机的培养和激发

    (1)表达明确的期望
    (2)提供明确的、及时的、经常性的反馈
    (3)合理运用外部奖赏
    (4)有效地运用表扬
    记忆技巧:漂亮的外表总是让人反复期望能再次见到。
    15. 操作技能的培训

    (1)准确地示范与讲解
    (2)必要而适当的练习
    (3)充分而有效的反馈
    (4)建立稳定清晰的动觉
    记忆技巧:试讲要练习,反馈才稳定
    16. 创造性思维的培养

    (1)创设有利于创造性产生的适宜环境
    (2)注重创造性个性的塑造
    (3)开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略
    记忆技巧:换个壳

    17.遵循感知规律,促进直观教学:


    (1)根据学习任务的性质,灵活运用各种直观方式;

    (2)运用知觉的组织原则,突出直观对象的特点:强度律、差异律、活动律、组合律;

    (3)教会学生观察方法,养成良好的观察习惯;

    (4)让学生充分参与直观过程。

    记忆技巧:任性租房惨


    18.如何培养学生观察力:


    (1)引导学生明确观察的目的与任务,是良好观察的重要条件。

    (2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法,是引导学生完成观察的重要条件。

    (3)加强个别指导、有针对性培养。

    (4)引导学生学会记录整理观察结果。

    (5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果等。

    记忆技巧:母鸡整个套

    19.记忆的品质


    (1)记忆的敏捷性

    (2)记忆的持久性

    (3)记忆的准确性

    (4)记忆的准备性

    记忆技巧:准备去吃米

    20.影响遗忘进程的因素:


    (1)学习者的需要和兴趣;

    (2)材料的意义、性质和数量;

    (3)学习程度;

    (4)材料序列对遗忘的影响。

    记忆技巧:学一行虚数,才许成型

    21.运用识记规律提高课堂教学的效果:


    (1)让学生明确识记的目的和任务;

    (2)充分利用无意识记的规律组织教学;

    (3)使学生理解所识记的内容并把它系统化;

    (4)充分利用生动、具体的形象和表象进行教学。

    记忆技巧:目无理性


    22.如何有效组织复习:


    (1)合理安排复习时间;

    (2)恰当安排复习内容(及时复习、合理分配复习时间);

    (3)反复阅读与试图回忆相结合;

    (4)复习方法多样化。

    记忆技巧:室内约会方法多样


    23.在教学中如何培养学生的想象力:


    (1)培养和保护学生的好奇心;

    (2)丰富学生知识,扩大表象储备;

    (3)创设想象情境,引发想象(想象力训练);

    (4)利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象(引导学生积极幻想)。

    记忆技巧:触好景生情

    24.引起和保持有意注意的条件


    (1)对活动目的的理解;

    (2)间接兴趣(对活动结果的兴趣);

    (3)合理地组织活动;

    (4)排除内外干扰。

    记忆技巧:眉目间合拍

    25.注意规律在教学中的应用


    无意注意的规律在教学中的应用

    (1)排除内外干扰

    (2)注重教学艺术

    有意注意的规律在教学中的应用

    (1)增强学习自觉性;

    (2)培养学生意志力;

    (3)调动多种分析器;

    (4)启发学生积极思维。

    记忆技巧:干姨自制分析器

    26.情绪、情感在教学中的运用


    (1)注重在教学中发挥教师的感染力;

    (2)培养学生的积极情绪,增进学生的学习效率;

    (3)教会学生调节情绪。

    记忆技巧:赶集买调料

    27.人格的特征


    (1)独特性。

    (2)稳定性。

    (3)整合性。

    (4)功能性。

    记忆技巧:独稳正宫


    28.影响能力的因素有哪些?


    (1)遗传素质

    (2)环境和教育

    (3)实践活动

    (4)个人的主观能动性

    记忆技巧:一怀(环)十个

    29.青少年学生能力如何培养


    (1)根据能力发展的阶段性特点,把握时机,循序渐进地培养学生的不同能力

    (2)在培养智力因素的同时,强化学生的非智力因素

    (3)创设能力发展的环境,组织学生参加实践活动

    记忆技巧:借费要还

    30.如何根据学生气质进行教育


    (1)克服气质偏见

    (2)根据学生的气质特征因材施教

    (3)指导学生自我分析、自我调控

    (4)根据学生的气质特点进行职业指导

    记忆技巧: 侄子骗银

    31.影响性格的因素

    (1)遗传的有限作用

    (2)家庭和环境的影响

    (3)学校教育的影响

    (4)社会实践对性格形成的作用

    记忆技巧:一家学士

    32.如何培养学生的性格


    (1)加强人生观、世界观和价值观教育

    (2)及时强化学生的积极行为

    (3)充分利用榜样人物的示范作用

    (4)利用集体的教育力量

    (5)依据性格倾向因材施教

    (6)提高学生的自我教育能力

    记忆技巧:自认基因强棒





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